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[뉴스레터(4호)] 센터 News – ERICA IC-PBL MECA

관리자 2018.07.20 조회 695

7월 뉴스레터 센터 News

ERICA IC-PBL MECA


IC-PBL 정의 및 유형


1. IC-PBL 정의


IC-PBL이란 Industry-Coupled Problem-Based Learning의 약자로 산업체(Industry), 지역사회(Society), 대학의 연계를 통해 학습자가 현장에서 발생하는 실제적인 문제를 해결하는 한양대학교 ERICA의 교육 모델입니다.


2. IC-PBL 유형 : MECA


IC-PBL은 「I. 현장에서의 문제 제공 여부」와 「II. 문제해결 과정 중에 현장 개입 여부」에 따라서 4가지 유형으로 구분해 볼 수 있습니다.


유형을 구분 짓는 첫 번째 요인인 현장 문제 제공이란 현장으로부터 직접 문제를 제공받거나 현장의 요 구로부터 발생한 문제를 수업에 활용하는 것을 의미합니다. 두 번째로 현장 개입이란, 문제해결 과정 중에 어떤 방식으로든 현장 전문가 및 외부의 평가나 피드백을 제공받는 것을 의미합니다. (※ 현장을 단순 방문하거나 현장 전문가 혹은 관계자와 면담 등 문제해결을 위한 정보를 수집하는 경우에는 현장의 개입이 있다고 보지 않습니다.)

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3. IC-PBL MECA 정의 및 사례

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Definition and Types of IC-PBL


1. Definition of IC-PBL


IC-PBL, an acronym of Industry-Coupled Problem-Based Learning, is a learner-centered pedagogical model at Hanyang University ERICA in which learners solve context-rich problems occurred in real-life fields, coupled with industry, local society, and university.



2. Types of IC-PBL: MECA


IC-PBL is determined by two key factors: (i) whether problems are provided by the fields, and (ii) whether problem-solving process is intervened by the fields, by which it has four different types: M(erge), E(valuate), C(reate), and A(nchor).


The first y-axis, “field-providing problem”, indicates that IC-PBL applies hands-on problems to class that are directly provided or requested by the fields; the second x-axis, “field intervention”, indicates that career-field experts’ and external evaluation or feedback is intervened in the problem-solving process. (Note: this field intervention does not include information gathering, such as a simple visiting to industry or a simple interview with a field expert or the person interested.)


3. Definition and Cases of IC-PBL MECA

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